Boldog Iskola - 2026. október

Az OPTIMIZMUS gyakorlása

A hónap legfontosabb üzenete minden osztály számára az volt, hogy minden helyzetben érdemes keresni a lehetőségeket, hinni önmagunkban, és kitartóan haladni a céljaink felé.

A boldogságórán időutaztak az 1-a-sok, „felkeresték” a lehető legjobb jövőbeni életünket. A tanulók a beszélgetőkör alkalmával vázolták jövőbeni terveiket, vágyaikat, majd optimista tervet készítettek ezek megvalósításához. Megtekintették és feldolgozták A kis szűcs című interaktív mesét, melyhez illusztrációkat készítettek.
Az 1.b osztályosok A Kapibara és a kis mag című mese segítségével beszélgettek arról, hogy nem baj, ha valami elsőre nem sikerül, hiszen kitartással és segítséggel sok mindent meg tudnak oldani. Különböző élethelyzeteken keresztül gyakorolták, hogyan biztathatják magunkat és egymást. A kreatív feladat során minden gyermek elkészítette „Az én reménysugaram” című rajzát. A napocska közepébe önmagukat rajzolták, a sugarakba pedig olyan dolgokat, amelyek örömet okoznak nekik, amelyekben ügyesek, vagy amelyeket szeretnének még megtanulni. Megjelenhettek a rajzokon a családtagok, a barátok, a kedvenc játékok és állatok, valamint a vágyott élmények is. A foglalkozás végén megbeszélték, hogy nem kell rögtön feladni, ha valami nem sikerül, hiszen újra lehet próbálkozni és segítséget is lehet kérni.
Az állatok világnapja alkalma jó lehetőséget adott a 2.b-sek számára arra, hogy a gyerekek megmutassák lelkes érdeklődésüket az állatfajták iránt. A Természettudományi Múzeumba is ellátogattak, ahol kíváncsian vizsgálták a szarvasagancsot, a nyúlszörmét, az őzike fejdíszét. A foglalkozás során sok kérdés merült fel, melyeket saját élményeikkel is gazdagítottak. Az optimizmus heteiben optimista-szemüveget is készítettek.
A 3.b-ben az erőszakmentesség napján különösen figyeltek egymás tiszteletére. Október 4-én, az állatok világnapján egy családi projektbe a családokat is bevonták: képeket, videókat és részletes leírást küldtek a szülők. Az ebből készült PPT-t mások is megismerhették. Október 10-én a lelki egészség volt a téma, 16-án a Pályaorientációs napon pedig sok kalandban volt része a diákoknak a Tűzoltóságon; a Diákok hangja projekten belül az iskolai problémákról, s annak megoldásáról is gondolkodtak és projektmunkákat készítettek.
A 4.a-ban a foglalkozások során beszélgettek a lehetőségek, a pozitív szemlélet, a kitartás és a remény felfedezéséről, a nehézségek megoldásáról. Végigjárták az iskolai lépcsőket, és közösen megbeszélték az ott szereplő motiváló gondolatokat. Mindenki kiválaszthatta a számára legkedvesebb, leginspirálóbb idézetet. Több jeles naphoz és iskolai programhoz is kapcsolódtak. Október 2-án, az erőszakmentesség világnapján a békés konfliktuskezelésről, az egymás iránti tiszteletről és az elfogadás fontosságáról beszélgettek. Október 4-én, az állatok világnapján projektnapot tartottak: állati rekordokkal kapcsolatos kvízben mérték össze tudásunkat, játékos feladatokon keresztül bővítették ismereteinket az állatvilágról, és csatlakoztak az állatvédelmi témahéthez is. Október 10-én, a lelki egészség világnapján megemlékeztek a lelki jóllét fontosságáról, 21-én, a Diákok hangja projektnap alkalmából arra keresték a választ, milyen az ideális iskola. 
A hónap során a 4.b-sek is arra keresték a választ, hogyan tudják a mindennapokban észrevenni a jót, meglátni a nehézségekben rejlő lehetőségeket, és bizakodóan tekinteni a jövőbe. Az iskolai lépcsők pozitív mondati közül mindenki kiválasztotta a neki legfontosabbat, és számos jeles napot megünnepeltek. Október 2-án, az erőszakmentesség világnapján a békés együttélésről, az elfogadásról és az egymás iránti tiszteletről beszélgettek. Október 4-én, az állatok világnapján projektnapot tartottak játékos feladatokkal. Október 10-én, a lelki egészség világnapján a testi-lelki jóllét fontosságának témáját járták körül. A hónap során végig arra törekedtek, hogy a pozitív gondolkodást ne csupán a foglalkozásokon, hanem a mindennapi életünkben is alkalmazzák.
Az optimizmus témáját feldolgozva a 4.c osztályosok célja az volt, hogy mindig pozitívan gondolkodjanak.. Összegyűjtötték, hogy milyen tulajdonságok jellemzik az optimista és milyen a pesszimista típusú személyeket. Páros munkában különböző élethelyzeteket jelenítettek meg a gyerekek. Megpróbálták elképzelni, hogyan viselkedne az adott helyzetben egy pesszimista, és hogyan egy optimista szemléletű ember. A gyerekek elkészítették a program által ajánlott “optimista kalapot”, melyet feltéve, máris optimista nézőpontból érzékelhetnek egy nehéz helyzetet.
 

Képgaléria: https://arpad-pecs.hu/galeria/boldog-iskola-2026-oktober/